本帖最后由 E網(wǎng)小安 于 2019-4-29 11:18 編纂
+ V' F9 M. b' g o) j7 f) _. Q" A) y
贊美教導與懲戒教導(轉) ( d0 H* Y( f" m: e
200018d44z994jpd4e2yy1.jpg (332.92 KB, 下載次數(shù): 21)
下載附件
保存到相冊
贊美教導與懲戒教導(轉)
2019-12-7 02:43 上傳
道之以政.jpg (332.92 KB, 下載次數(shù): 66)/ x% p5 T4 \1 O/ h$ V1 T1 s
下載附件- V7 D. n+ x3 S& i1 M
2019-4-28 20:00 上傳* L. O0 p8 U/ I# m" Y
9 B. X. |" p0 l7 J2 V; K
W7 G9 p' F, M$ R/ T P* ~4 z l% m0 x
* D/ ^# f8 ~% V 不得不說,贊美教導和懲戒教導是今朝最重要的兩種教導方法。假如我們把日常的教導行動分類回納一下,都可以回類到贊美教導或懲戒教導的此中一種。所以說教導方法是教導上繞不開的一個話題。
7 A" h& q: I* \7 \ 良多人一向糾結于這二者到底孰好孰壞,這兩種教導方法都有無數(shù)的跟隨者和聲討者。我也是此中之一,我既同意贊美教導,也同意懲戒教導;既否決一味的贊美教導也否決一味的懲戒教導。
1 j: D. L& o3 U# P' S% ~. D 巨大的教導家孔老師長教師說過:“道之以政,齊之以刑,平易近免而無恥,道之以德,齊之以禮,有恥且格?!边@句話假如放到教導上來說明的意思就是:“用各類劃定來治理學生,用處分來整理他們,學生就只求不違背劃定免去處分,而不會有恥辱之心了;用道德來領導學生,用各類禮往傳染感動學生,如許他們就不僅會有廉恥之心,并且會從禮的角度來束縛本身?!笨磥砜桌蠋熼L教師是不同意一味的應用懲戒教導的。 . R* _. P. e- d0 M
前一段時光,某高校呈現(xiàn)了一些特殊的微信夸夸群。群里特殊劃定,每個成員說的任何一件日常行動,大師都要夸,并且要發(fā)自心坎地夸。一笑之余,我就想,這些孩子何等盼望能獲得別人的確定啊,那么他們從小接收的是什么樣的教導方法呢?他們從小的所作所為,有幾多獲得了別人的確定和贊美呢? 5 H- p) x6 x) k7 Z5 C) D4 f
良多人可能都知道一句話,“好孩子是夸出來的?!碧K聯(lián)教導家蘇霍姆林斯基也說過:“人的心坎最實質的欲望是盼望獲得贊美。”可是關于贊美教導呈現(xiàn)題目的負面消息也良多,贊美教導下的孩子罵不得、說不得,經(jīng)不起挫折等等。
# b7 f4 t" v1 k) m9 C2 c- f8 V 那么題目出在哪里呢?我以為是出在教導的自己?!秾W記》里說“教也者,長善而救其掉者也?!边@句話是說教導的目標,是要使受教導的人能施展其長處,矯正毛病。
f8 A! y7 X5 s! R ~; x 教導學家陶行知有如許一則教導學生的故事:一位男生用泥塊砸本身班上的另一位男生,被校長陶行知發(fā)明禁止后,要他下學時到校長室往。下學后,陶行知來到校長試冬男生早已等在那邊挨訓了??墒乔f沒想到的是陶行知卻笑著取出一顆糖果送給他,說:“這是嘉獎給你的,由于你按時來到這里,而我卻遲到了。”男生接過糖果。隨后陶行知興奮地又取出第二顆糖果放到他的手里,說:“這是嘉獎你的,由于我不讓你打人時,你當即停止了,這闡明你很尊敬臥冬我應當獎你。”男生驚奇地看著陶行知。這時陶行知又取出第三顆糖果塞到男外行里,說:“我查詢拜訪過了,你用泥塊砸那些男生,是由于他們欺侮女生;你砸他們闡明你很正派仁慈,且有跟壞人作奮斗的勇氣鼓鼓,應當嘉獎你啊!”男生激動極了,他流著眼淚懊悔地喊道:“陶校長,我錯了,我砸的不是壞人,而是同窗……”陶行知滿足地笑了,他隨即取出第四顆糖果遞過來,說:“為你準確地熟悉本身的過錯,我再獎給你一塊糖果,我沒有多的糖果了,我們的談話也可以停止了。”這是關于教導的一個經(jīng)典的故事,也是教科書式的一種教導方法,陶行知就是確定的贊美了孩子的長處,領導式的讓孩子知道了本身的過錯,我們可以想象一下,和陶行知對話后的┞封個孩子,他的心里是怎么想的,他此后會不會更高尺度的往請求本身? 0 P* U4 `0 k) R, b! k: C
魏征在《諫太宗十思疏》中說到:“恩所加,則思無因喜以謬賞;罰所及,則思無以怒而濫刑?!边@句話假如用到教導上,我們可以懂得為不謬贊不濫罰。褒獎孩子的時辰我們要正確的指出他行動中的可取之處,而不是簡略的一句你好棒。這就像我們在購物的時辰,伙計讓你掏錢的不是嗣魅這個工具真好,而是具體的指出這個工具好在哪里;同樣,不濫罰。處分的終極目標是為了矯正過錯,假如已經(jīng)意識到并矯正了過錯,那我們的處分或許只要一個眼神就夠了。畢淑敏在《孩子,我為什么打你》一文中寫到:“我謹嚴地應用毆打,如同一個貧民應用他最后的金錢?!蔽蚁耄瑯拥氖吕?,我們也要謹嚴的應用懲戒。 7 E3 N: V0 W. |% P
贊美與懲戒,就像走路的兩條腿,我們只應用此中任何一條腿,都走不到遠方。好的教導,毫不是在懲與不懲,贊與不贊之間做選擇題,而是俯下身來傾聽,是東風化雨,是潤物無聲。
4 I8 W9 l/ c0 ^5 y. T% k$ l m; H
贊美教導和處分教導-1.jpg(234.23 KB, 下載次數(shù): 62)+ [) ?" F9 c" l
下載附件
6 j- O3 \2 J: b' `& U; I- c% r6 p% r6 Q2019-4-28 20:01 上傳![]() ![]()
]0 q% v& y# ]8 |
# m0 S4 J3 w$ R2 o1 g& Q* ?& w& ] Z) t9 H: L
. x' |8 K4 R% M# h! Q X! p& k. r2 O; t2 Q5 p/ Z
200110yutzoldae0bsfudj.jpg (234.23 KB, 下載次數(shù): 10)
下載附件
保存到相冊
贊賞教育和懲罰教育-1.jpg
2019-12-7 02:43 上傳
% A4 N8 d9 E6 u5 t二維碼-1.jpg(76.01 KB, 下載次數(shù): 64)
. y: r; u, w" T# @/ Q" m下載附件0 |9 ^5 @+ c, V! Y
2019-4-28 20:01 上傳![]() 7 T& J, F, }) C! z
" W2 t* d. p' k, l$ Z
: v) y" v' S7 P4 D
# c& {5 b% h; e) T$ d+ ]4 W/ k9 R1 q ~
200120k7jwwwz778ssuluz.jpg (76.01 KB, 下載次數(shù): 19)
下載附件
保存到相冊
二維碼-1.jpg
2019-12-7 02:43 上傳
|