汶上縣“互聯(lián)網+教育”行動計劃（2016—2020）【本新聞由汶上信息港搜集自網絡，如有侵權，請聯(lián)系本站刪除】

汶教體字〔2016〕16號

* y1 ~/ h9 j! y “互聯(lián)網+教育”是當前以教育信息化促進教育現代化的核心特征。為進一步促進信息技術與教育教學深度融合，大力拓展互聯(lián)網與教育教學融合的深度和廣度，加快我縣教育現代化進程，根據國家、省、市要求，結合我縣實際，制定本行動計劃。
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一、總體思路和發(fā)展目標

（一）總體思路。以習總書記關于信息化“四化三學”指示為指針，以發(fā)展智慧教育為目標，以深度融合，應用驅動為重點，堅持優(yōu)先發(fā)展、均衡發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的原則，促進互聯(lián)網技術、互聯(lián)網思維、互聯(lián)網模式與教育教學全面融合，使信息技術的應用成為提高教育教學質量的新常態(tài)和新引擎，提升我縣教育品質，加快我縣教育現代化進程。

（二）發(fā)展目標。以“互聯(lián)網+教育”思維加快轉變教育發(fā)展理念，到2020年，全面完成國家、省、市關于教育信息化建設的目標任務，初步建立起與教育現代化相適應的“互聯(lián)網+教育”模型，促進師生在新一代信息技術迅猛發(fā)展背景下的共同成長，形成與智慧城市、學習型社會相適應的智慧教育體系。

一是搭建高效、便利的教育教學服務環(huán)境。全面完成“三通兩平臺”建設任務，提升農村學校網絡接入帶寬，加強網絡與硬件建設，逐步形成“云+網+端”的信息化教學模式。

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二是實現優(yōu)質資源聚集共享。加強平臺與資源建設，推進各類資源平臺、管理服務平臺等建設，加強錄播室建設，啟動同步課堂工程，建立起數字化教育資源共建共享機制。

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三是支撐教學研究和教學模式改革。促進“網絡學習空間人人通”建設，支撐教師應用空間開展網上教研、備課授課、布置批閱作業(yè)，家、師、生互動等教學活動，支撐學生應用空間開展個性化學習、自主學習、合作學習，逐步實現“一生一空間，生生有特色”。

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四是促進教育管理現代化。實施基于大數據的教育教學管理，創(chuàng)新教育監(jiān)管模式，科學開展教師考核管理、班級管理、學生綜合評價、教學質量監(jiān)測評價，完善全過程、全方位的管理體系，構建科學公平的教育評價體系。

: e; Z: m' I) j* \5 |# {. [二、行動計劃
（一）教育城域網升級改造計劃。進一步優(yōu)化教育城域網絡環(huán)境，2016年—2017年實現全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學以上的學校1000兆接入，全縣中小學校總出口帶寬達到1G， 提升農村普通學校網絡接入帶寬，完成10兆到100兆升級，全縣所有學校班級接入帶寬達到10兆，全面提升網絡運行服務能力。
（二）“網絡學習空間人人通”推進計劃。搭建縣域版“人人通”教育云服務平臺，內設包含教育管理機構、學校、班級、校長、名師、教師、學生及學生家長的實名制網絡學習空間，形成分級授權、上下聯(lián)動、組織化、可控可靠的體系。2016年推動各級教育管理機構、學校、班級組建網絡學習空間主頁，所有中小學教師、初中段學生，部分小學段學生和家長擁有實名網絡學習空間，建成實名學習空間40000個；2017年推動小學段學生100%擁有實名網絡學習空間，全面完成“人人通”注冊任務。積極推動教師、學生利用空間進行教學、學習，形成師生、生生及與家長互動、交流、分享，形成匯聚優(yōu)質資源能力的“資源超市”和“知識聯(lián)盟”，使利用空間進行教育教學活動形成常態(tài)化。
（三）優(yōu)質教育資源建設計劃。搭建縣級優(yōu)質教育資源庫，通過教師客戶端、班班通實現對全縣教師和班級優(yōu)質資源的即時推送，2016年基本完成涵蓋各學段各學科、滿足全縣師生需求的優(yōu)質教育資源建設，資源總量達到1T，通過“一師一優(yōu)課”、微課大賽等活動聚集本地化優(yōu)質資源，不斷豐富資源庫的內容，形成具有我縣教育特色的“教育云”；建設汶上縣數字化學習港平臺，為全縣師生便捷閱讀、快速查詢和在線學習創(chuàng)造條件，規(guī)范課外輔導行為，提高課外輔導質量。
* m# y2 a/ x  H. I2 i& I（四）校園門戶網站改版升級計劃。建設以縣教育信息中心為依托的校園門戶網站群，2016年完成縣級教育門戶網站升級改版，新建汶上教科研網站和教師教育網站，全縣完全小學以上學校擁有自己的門戶網站；與縣公安局網監(jiān)科合作，健全網站安全備案制度和安全預防制度，提高門戶網站服務功能和安全保障能力；繼續(xù)辦好縣局和各學校官方微信、微博工作，充分利用網絡新媒體加強學校與家庭、社會的互動，提高學校政策解讀、便民服務質量和政務公開水平。
（五）“無線校園”建設計劃。開展“無線校園”網絡建設，2016年縣屬學?；就瓿山ㄔO任務，在部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中搞好試點，2017年各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學以上學校完成建設任務，2018年實現全縣中小學校校園無線網絡全覆蓋，為智慧課堂打好基礎。
（六）“端”學習計劃。升級信息技術學習工具，破解“云+網+端”的最后一個瓶頸，2016年試點推進“智能終端進校園”、“智能終端進課堂”，支持學校合理使用PAD、智能手機等移動終端設備，在汶上一中、一實中、二實中、縣實驗小學開展試點工作，2017年在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、中心小學搞好試點，2018年鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學以上學?；緦崿F學生“學習移動終端人人有”，2020年全部實現全縣中小學生每人擁有終端學習用具，為學生自主學習、互動學習創(chuàng)造條件。
6 i: n, v4 y* q; I8 \6 ?3 F5 ~- t（七）創(chuàng)客教育活動計劃。深入開展信息技術創(chuàng)新教育活動，2016年全縣完成14個實體智能機器人教育實驗室，8個3D創(chuàng)意工作室，6個創(chuàng)客空間實驗室建設，關注基于最新物聯(lián)網技術與Steam教育相結合的比特教室和DIS探究實驗室建設和運用。從2017年啟動全縣創(chuàng)客節(jié)活動，開始每年一次的全縣中小學信息技術創(chuàng)新大賽，積極組織參加國家、省、市信息技術創(chuàng)新實踐活動，穩(wěn)步推動全縣機器人教育、3D創(chuàng)意和創(chuàng)客活動開展。
: Z: x, \) J1 `! `$ o（八）“同步課堂”帶動計劃。啟動城鄉(xiāng)“同步課堂”帶動工程，利用“專遞課堂”、“名師課堂”、“名校網絡課堂”等多種方式，將優(yōu)質教育資源推送到每一個班級，實現一校帶多校、強校帶弱校，讓更多的學生共享優(yōu)質教育資源。2016年建設30口錄播教室，以錄播教室為主播教室，組織城區(qū)優(yōu)質學校和農村薄弱學校（含教學點）結對幫扶工作試點，探索農村薄弱學校（含教學點）實行名師主教、農村教師助教的教學模式。到2020年，全縣中小學校都能開展基于信息化環(huán)境下的同步課堂，促進先進教學方法和優(yōu)質教育資源共享，促進縣域優(yōu)質教育均衡發(fā)展。
（九）智慧校園建設計劃。加快智慧校園建設進程，2016年搭建縣級數字化校園管理平臺，實現全縣中小學數字化校園建設全覆蓋，試點推動校園一卡通應用，引導學校開展利用信息技術轉變教學模式、改進教學管理的數字校園、智慧校園應用，實現學校信息化管理全覆蓋，到2020年，全縣完全小學以上的學校建成智慧校園。
8 v/ N3 N3 G1 X4 y' Z' Z7 G（十）信息技術應用能力提升計劃。
一是完善教師信息技術應用能力培訓制度，推動互聯(lián)網形勢下全縣教師職業(yè)能力升級轉型。從2016年開始，每年分批分類組織信息技術應用專題培訓，將信息技術培訓納入教師繼續(xù)教育學分管理，計劃每年縣級培訓教育干部100名，校長200名，網管人員150名，骨干教師600名，形成具有較高現代信息素養(yǎng)的校長、教師、網管人員、實驗員和圖書管理員隊伍。
6 J3 w+ {9 `# q二是扎實開展好“一師一優(yōu)課”、微課大賽等業(yè)務活動。從2016年起全縣教師每年完成縣級優(yōu)課制作不少于2000節(jié)；組織全縣一線教師完成微課大賽平臺注冊工作，并確保每人每年至少制作上傳一件優(yōu)秀微視頻；繼續(xù)組織好中小學生電腦制作、電教優(yōu)質課等業(yè)務活動，以活動為抓手，推動信息技術與學科課程結構、內容、資源以及課程實施等深度融合。
3 j! F3 r9 K* J! c9 I4 w+ p, ?三是培養(yǎng)學生熟練掌握運用信息技術開展主動學習、個性學習、合作學習等多元化學習方式，注重利用互聯(lián)網加強安全意識防范和行為道德的自我約束，形成開放、健康、生態(tài)的學習環(huán)境；指導學校對信息技術應用能力相對較低的學生群體實施干預，為學生公平使用互聯(lián)網學習創(chuàng)造條件。
" W7 u1 L9 b0 O! R. g  X3 e三、保障措施
（一）加強組織領導。健全汶上縣教育信息化工作領導小組運行機制；健全相關部門溝通協(xié)調機制；建立年度經驗推廣工作機制。
& _2 t# G8 W# U5 u1 n（二）加強專業(yè)引領。遴選一批在教育信息化應用方面成績突出的校長、專業(yè)技術人員和骨干教師，組成全縣教育信息化推進工作專家委員會，引領全縣教育信息化工作深度開展；各單位遴選一批高水平應用型教師組成教育信息化學科聯(lián)組，在管理信息化和學科教學應用方面發(fā)揮示范引領作用。
（三）加強監(jiān)測評估。完善教師教學質量評價制度，強調教師對網絡教學平臺、教學系統(tǒng)、教學資源、教學軟件、教學視頻等工具的駕馭能力，將教師電子教案、教學素材、教學空間制作和應用納入教學質量評估指標，在突出課堂教學質量的同時，重視網絡環(huán)境下隨時隨地指導學生學習的能力，通過互聯(lián)網和移動終端充分發(fā)揮教師的主導作用。
; i- r4 A7 U0 [/ v( L# O2 e3 k  H（四）加強機制創(chuàng)新。設立汶上縣教育信息化發(fā)展專項資金，引導全縣教育信息化資金從“建設優(yōu)先”向“應用優(yōu)先”轉變。鼓勵學校教育信息化工作深度開展，提升科學管理水平和教育教學效益，在評優(yōu)評先中向信息技術應用水平高的學科教師和學生傾斜，將教育信息化工作開展情況納入學校辦學質量評估重要指標，完善激勵機制。


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