濟(jì)寧市教學(xué)研究室到汶上縣第二實(shí)驗中學(xué)舉行“跟進(jìn)式”教學(xué)指導(dǎo)活動

2月27日至28日，濟(jì)寧市教學(xué)研究室初中科教研員，在科長關(guān)明春、副科長董玉峰的帶領(lǐng)下，一行八人，到汶上縣第二實(shí)驗中學(xué)舉行了“跟進(jìn)式”教學(xué)指導(dǎo)活動，以進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，用先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)教師，用科學(xué)的教學(xué)方法指導(dǎo)實(shí)踐，從而增強(qiáng)教學(xué)研究的實(shí)效性，達(dá)到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
' S* V3 G# ~! B3 }( j汶上縣教科研中心中學(xué)教研室各學(xué)科教研員，汶上縣各初中學(xué)校的學(xué)科骨干教師及課堂教學(xué)特色活動小組全體成員共400余人參加了此次活動。汶上縣第二實(shí)驗中學(xué)選派13名青年教師執(zhí)教了研討課。
. _; l" e+ F" ~# @6 n. `據(jù)了解，“跟進(jìn)式”教學(xué)指導(dǎo)活動是市教研室一項重要的教研活動，富有成效，至今已堅持多年。所謂“跟進(jìn)式”教學(xué)指導(dǎo)，即市教研室于每縣區(qū)選擇城區(qū)和農(nóng)村各一所學(xué)校作為聯(lián)系點(diǎn)，要求學(xué)校每一學(xué)科安排一名執(zhí)教教師，先組織聽課，再組織研討，執(zhí)教教師結(jié)合指導(dǎo)意見修改教學(xué)設(shè)計，第二天在另一個班再次教授同樣內(nèi)容，之后再進(jìn)行評價研討，提出改進(jìn)意見。
% i( V9 e( U! b' J: T4 s活動的每一天，市縣各科教研員都和老師們一起聽課與研討。課堂上，13名執(zhí)教教師都使出渾身解數(shù)，充分發(fā)揮自己的特長，展示自己的教學(xué)個性，可以說是八仙過海各顯其能。聽課教師則是聚精會神，全神貫注，生怕錯過任何一個細(xì)節(jié)。13名教師無一例外的采用了該學(xué)校積極推行的“一案三性四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式，讓所有教研員和聽課教師對這一教學(xué)模式加深了了解和認(rèn)識。
課后研討分學(xué)科、分地點(diǎn)進(jìn)行。與會教師紛紛各抒己見，大家從不同角度、不同側(cè)面對課堂教學(xué)進(jìn)行評價和剖析。或指出教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該更緊湊，或指出問題設(shè)計應(yīng)該更合理，或指出學(xué)生活動應(yīng)該更充分，或指出課堂應(yīng)該更扎實(shí)有效。思維碰撞著思維，火花點(diǎn)燃了火花。一個又一個精彩的點(diǎn)評贏得陣陣熱烈的掌聲。市教研室的專家們也不時參與討論，對年輕教師的并提出合理的指導(dǎo)性意見，為大家指明今后的課堂教學(xué)應(yīng)該努力的方向。
: J8 n/ d! z, l) `  ~0 S$ m“這兩天的收獲比我工作兩年的收獲還要大！”執(zhí)教教師王保清如是說?！拔疫@兩天一直處于高度緊張狀態(tài)，不過自己的課堂教學(xué)得到專家的指點(diǎn)得以提升，還是值得的。”數(shù)學(xué)教師杜勝男也發(fā)出感慨。這次活動，受益的不僅僅是這些青年教師，專家的指點(diǎn)讓他們茅塞頓開，加快了他們成長的步伐。參會教師也紛紛表示獲益匪淺。

謝謝樓主，好久沒看到這么好的貼了
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